Видеолекции интегративного курса "Естествознание" (автор: к.б.н. Ф.О.Каспаринский)

Все учебные материалы курса "Естествознание" доступны в форме видеолекций. Каждая тема содержит дидактический раздел "Дополнение", в котором находятся видеолекции с оглавлениями (при наличии) и другие релевантные медиаресурсы. Пример: https://nature.biocenter.pro/theme/module-2/12/supplement/

Варианты видеолекций

1. Базовый — видеозапись презентации с речевыми и графическими комментариями слайдов

Базовый вариант видеолекции — видеорегистрация последовательности слайдов PowerPoint с речевыми и графическими комментариями лектора. Пример: https://vimeo.com/204235980

Стандартный профильный вариант видеолекции (отснятая слева доска с лектором в профиль).

Стандартный вариант видеолекции - техническая аудиовизуальная запись действий лектора, адресно комментирующего наглядные материалы, в которой источником звука является направленный или петличный микрофон.
Ракурс съёмки определяет вариант стандартной видеолекции — профильный (пример: https://vimeo.com/204236018) или фронтальный (пример: https://vimeo.com/204236043).

Стандартный фронтальный вариант видеолекции (отснятая прямо доска с лектором анфас)


4. Дидактически оптимизированный вариант видеолекции

Целенаправленная дидактическая адаптация видеолекции осуществляется посредством контекстного монтажа кадров ближнего и дальнего планов видеозаписи качественно озвученных действий лектора с дополнительными медиаматериалами. Пример: https://vimeo.com/204236066

5. Интегративный актив-вариант видеолекции (видеозапись действий лектора внутри презентации)

Интегративная видеолекция — видеозапись лектора, вставленная в специально предназначенное место базового варианта видеолекции. В отличие от нарратив-вариантов интегративных видеолекций, актив-варианты содержат видеозапись демонстрации процесса использования инструментов создания графических комментариев на слайдах презентации. Пример: https://vimeo.com/204235151

6. Интегративный нарратив-вариант видеолекции (видеозапись рассказа лектора внутри презентации)

Интегративный нарратив — видеозапись рассказа преподавателя, вставленная в специально предназначенное место базового варианта видеолекции. Пример: https://vimeo.com/204235168

7. Транслируемый нарратив-вариант интегративной видеолекции (исходная позиция видеозаписи рассказа лектора на слайдах презентации)

Транслируемые онлайн-варианты интегративных видеолекций отличаются отсутствием транспозициии кадра с видеозаписью лектора в инвариантное место, зарезервированное в дизайне слайдов. Пример: https://vimeo.com/204235111


Доступность вариантов видеолекций

По мере создания совершенных вариантов видеолекций ими замещаются более примитивные. Все варианты видеолекций доступны из верхнего меню сервиса "Целевые коллективные заметки (комментарии). Такая возможность предусмотрена для сохранения всех пользовательских заметок, исторически ассоциированнымх со всеми вариантами видеолекций.

Информационно-навигационный сервис видеолекций

Видеолекции можно использовать с различным сервисным функционалом. Все аудиовизуальные материалы специально адаптированы для онлайн-просмотра на любых пользовательских устройствах.

1. Просмотр видеолекций тематических модулей из соответствующих видеоальбомов. 

Меню видеоальбома обеспечивает быстрый переход между видеолекциями каждого модуля. 
1 Модуль "Самоопределение"
2 Модуль "Мироустройство"
3 Модуль "Созидание"
4 Модуль "Освобождение"

2. Просмотр тематической видеолекции с оглавлением

Видеолекция каждой темы находится в секции "Дополнение" (шаблон адреса: Модули > Темы Модуля > Тема > Дополнение). Пример: видеолекция по теме "Энергия".
Инструментарий плеера тематических видеолекций позволяет использовать оверлейные оглавления и метки полосы прокрутки со всплывающими названиями, позволяющие без перерыва просмотра нелинейно выбирать для последующего ознакомления наиболее интересный тематический фрагмент.
Пример видеолекции с оглавлением:

3. Использование сервиса целевых коллективных заметок (комментариев).

Все тематические учебные материалы снабжены сервисным меню, в котором имеется пункт Целевые заметки, вопросы и коллективное обсуждение , выбор которого обеспечивает переход на соответствующий видеоматериал, со специальным сервисом создания целевых заметок видеохостинга Vimeo. 
Любой пользователь имеет возможность акцентировать всеобщее внимание на любом элементе кадра видеоряда посредством установки хорошо заметной круглой метки. При необходимости, метку можно перемещать в поле кадра. Во время создания метки формируется соответствующий пункт интерактивного оглавления аудиовизуального ряда, нажатие на который впоследствии обеспечивает переход к нужному кадру и визуализацию маркера. Длина имени и количество пунктов такого оглавления не ограничено. Пользователи имеют возможность комментировать текст, сопровождающий метку, что создаёт замечательную возможность для коллективного обсуждения помеченного содержимого видеоряда в рамках научно-образовательной, деловой, общественной и любой другой деятельности. В заметку может быть вставлено любое количество гиперссылок на сторонние ресурсы и прочие заметки аудиовизуальных рядов сервиса, ссылки на которые автоматически формируются в адресной строке браузера. Всем участникам обсуждения по электронной рассылаются уведомления о появлении новых заметок, и пользовательских реакциях на них. Для сохранения своих целевых заметок и получения уведомлений при реакции на них не зарегистрированные на сервисе Vimeo пользователи должны предоставить адрес своего электронного почтового ящика (email). 

Каждый участник обсуждения может вставить на любой кадр аудиовизуального ряда произвольное количество позиционных меток, в связи с каждой из которых может формироваться собственное дерево заметок и ответов на них. Эта возможность позволяет в дополнить использование учебных аудиовизуальных ресурсов дидактическими функциями повторения, закрепления и контроля.

Рекомендации по работе с сервисом Целевых заметок (Комментариев) видеолекций

  1. Использование видеолекций для первичного ознакомления с информацией
    Желательно  
     2 (100%)
    Необходимо  
    0 (0%)
    Безразлично  
    0 (0%)
    Бесполезно  
    0 (0%)
    Вредно  
    0 (0%)

  1. Какой вариант видеолекции обеспечивает удержание внимания и наилучшее усвоение информации?
    Стандартный профильный  — отснятая слева электронная доска с лектором в профиль  
     1 (50%)
    Стандартный фронтальный  — отснятая прямо электронная доска с лектором анфас  
     1 (50%)
    Базовый  — презентация с речевыми комментариями слайдов,  
    0 (0%)
    Дидактический  — оптимизированный для первичного  восприятия сложный монтаж аудиовизуальных рядов базового и двух стандартных вариантов  
    0 (0%)


Ассоциативная карта знаний (тематические модули курса "Естествознание")
Опрос "Целесообразность использования видеолекций" (Форум "Учебные материалы. Оптимизация методики передачи знаний)"
Портал "Видеолекция. Теория и практика создания профессиональных видеолекций"



Сайты Информационного континуума

МАСТЕР-МУЛЬТИМЕДИА: научно-экспериментальная разработка и создание образовательных ресурсов (master-multimedia.ru)Официальный сайт Совета по биологии Учебно-методического объединения (УМО) по классическому университетскому образованиюМедиамагазин (MEDIAMAGAZIN.pro) – торговый центр проекта МАСТЕР-МУЛЬТИМЕДИА. Ваш Медиамагазин – солидная обойма ресурсов, знаний и возможностей профессионального уровня! Инфоцентризм: парадигма тысячелетия (Infocentrism.pro)Инфоцентрист: человек XXI века (infocentrist.pro)Информационный континуум: системный интегратор (Infocontinuum.pro)ИНФОРМИСТ: вестник инфоцентриста (informyst.pro)Инфопортал: источник откровений (infoportal.pro)Дидакт глобального мира. Современные образовательные концепции (didact.pro)videomethod.proМедиаметод: комплементарная мультимедийность (mediamethod.pro)Медиаколлекция: онлайн-экспозиция Ваших медиаресурсов (mediacollection.pro)Медиамемориал: ключи от памяти поколений (mediamemorial.com)МЕДИАКРАСА: презентация совершенства (MEDIABEAUTY.pro)Феликс Каспаринский: интернет-представительство (kasparinsky.pro)Елена Полянская: интернет-представительство (polyanskaya.pro)Биоцентр: формирование профессиональных компетенций наук о жизни (biocenter.pro)Биомедиа: наука эффективной жизни и медицина III тысячелетия (biomedia.pro)Биоэнергетика: профессиональные представительства, информационные сервисы и среда общения биоэнергетиков (bioenergetics.pro)Биохимия: профессиональные представительства, информационные сервисы и среда общения биохимиков (biochemistry.pro)ЦИТОЛОГИЯ.pro: профессиональные представительства, информационные сервисы и среда общения цитологов (cytology.pro)Тесты по биологии профильного уровня, созданные профессионалами из МГУ (testbio.pro)Профессиональная видеолекция: жанр, медиаресурс, жизненный цикл (videolecture.pro) Естествознание. Интегративный курс к.б.н Ф.О.Каспаринского (nature.biocenter.pro) Мультитрейдинг. Теория и практика (multitrading.pro)

Интернет-сервисы курса

Учебный портал Материалы курса "Естествознание" на портале NATURE.BIOCENTER.pro
Карта ассоциаций Динамическая ассоциативная карта TheBrain со структурой курса
Видеолекции Сборник видеолекций курса "Естествознание" для просмотра на любых устройствах
Группа VKontakte
Группа "Естествознание" социальной сети ВКонтакте
Группа Facebook Группа "Естествознание" социальной сети Facebook
Страница Facebook Тематическая страница "Естествознание" в социальной сети Facebook
Страница Instagram  Тематическая страница "Естествознание" в социальной сети Instagram
Группа Telegram Специальная группа "Естествознание" в мессенджере Telegram
Канал YouTube Канал YouTube