Видеолекции интегративного курса "Естествознание" (автор: к.б.н. Ф.О.Каспаринский)

Все учебные материалы курса "Естествознание" доступны в форме видеолекций. Каждая тема содержит дидактический раздел "Дополнение", в котором находятся видеолекции с оглавлениями (при наличии) и другие релевантные медиаресурсы. Пример: https://nature.biocenter.pro/theme/module-2/12/supplement/

Варианты видеолекций

1. Базовый — видеозапись презентации с речевыми и графическими комментариями слайдов

Базовый вариант видеолекции — видеорегистрация последовательности слайдов PowerPoint с речевыми и графическими комментариями лектора. Пример: https://vimeo.com/204235980

Стандартный профильный вариант видеолекции (отснятая слева доска с лектором в профиль).

Стандартный вариант видеолекции - техническая аудиовизуальная запись действий лектора, адресно комментирующего наглядные материалы, в которой источником звука является направленный или петличный микрофон.
Ракурс съёмки определяет вариант стандартной видеолекции — профильный (пример: https://vimeo.com/204236018) или фронтальный (пример: https://vimeo.com/204236043).

Стандартный фронтальный вариант видеолекции (отснятая прямо доска с лектором анфас)

4. Дидактически оптимизированный вариант видеолекции

Целенаправленная дидактическая адаптация видеолекции осуществляется посредством контекстного монтажа кадров ближнего и дальнего планов видеозаписи качественно озвученных действий лектора с дополнительными медиаматериалами. Пример: https://vimeo.com/204236066

5. Интегративный актив-вариант видеолекции (видеозапись действий лектора внутри презентации)

Интегративная видеолекция — видеозапись лектора, вставленная в специально предназначенное место базового варианта видеолекции. В отличие от нарратив-вариантов интегративных видеолекций, актив-варианты содержат видеозапись демонстрации процесса использования инструментов создания графических комментариев на слайдах презентации. Пример: https://vimeo.com/204235151

6. Интегративный нарратив-вариант видеолекции (видеозапись рассказа лектора внутри презентации)

Интегративный нарратив — видеозапись рассказа преподавателя, вставленная в специально предназначенное место базового варианта видеолекции. Пример: https://vimeo.com/204235168

7. Транслируемый нарратив-вариант интегративной видеолекции (исходная позиция видеозаписи рассказа лектора на слайдах презентации)

Транслируемые онлайн-варианты интегративных видеолекций отличаются отсутствием транспозициии кадра с видеозаписью лектора в инвариантное место, зарезервированное в дизайне слайдов. Пример: https://vimeo.com/204235111

---

Доступность вариантов видеолекций

По мере создания совершенных вариантов видеолекций ими замещаются более примитивные. Все варианты видеолекций доступны из верхнего меню сервиса "Целевые коллективные заметки (комментарии). Такая возможность предусмотрена для сохранения всех пользовательских заметок, исторически ассоциированнымх со всеми вариантами видеолекций.

---

Информационно-навигационный сервис видеолекций

Видеолекции можно использовать с различным сервисным функционалом. Все аудиовизуальные материалы специально адаптированы для онлайн-просмотра на любых пользовательских устройствах.

1. Просмотр видеолекций тематических модулей из соответствующих видеоальбомов. 

Меню видеоальбома обеспечивает быстрый переход между видеолекциями каждого модуля. 
1 Модуль "Самоопределение"
2 Модуль "Мироустройство"
3 Модуль "Созидание"
4 Модуль "Освобождение"

2. Просмотр тематической видеолекции с оглавлением

Видеолекция каждой темы находится в секции "Дополнение" (шаблон адреса: Модули > Темы Модуля > Тема > Дополнение). Пример: видеолекция по теме "Энергия".
Инструментарий плеера тематических видеолекций позволяет использовать оверлейные оглавления и метки полосы прокрутки со всплывающими названиями, позволяющие без перерыва просмотра нелинейно выбирать для последующего ознакомления наиболее интересный тематический фрагмент.
Пример видеолекции с оглавлением:

3. Использование сервиса целевых коллективных заметок (комментариев).

Все тематические учебные материалы снабжены сервисным меню, в котором имеется пункт Целевые заметки, вопросы и коллективное обсуждение , выбор которого обеспечивает переход на соответствующий видеоматериал, со специальным сервисом создания целевых заметок видеохостинга Vimeo. 
Любой пользователь имеет возможность акцентировать всеобщее внимание на любом элементе кадра видеоряда посредством установки хорошо заметной круглой метки. При необходимости, метку можно перемещать в поле кадра. Во время создания метки формируется соответствующий пункт интерактивного оглавления аудиовизуального ряда, нажатие на который впоследствии обеспечивает переход к нужному кадру и визуализацию маркера. Длина имени и количество пунктов такого оглавления не ограничено. Пользователи имеют возможность комментировать текст, сопровождающий метку, что создаёт замечательную возможность для коллективного обсуждения помеченного содержимого видеоряда в рамках научно-образовательной, деловой, общественной и любой другой деятельности. В заметку может быть вставлено любое количество гиперссылок на сторонние ресурсы и прочие заметки аудиовизуальных рядов сервиса, ссылки на которые автоматически формируются в адресной строке браузера. Всем участникам обсуждения по электронной рассылаются уведомления о появлении новых заметок, и пользовательских реакциях на них. Для сохранения своих целевых заметок и получения уведомлений при реакции на них не зарегистрированные на сервисе Vimeo пользователи должны предоставить адрес своего электронного почтового ящика (email). 

Каждый участник обсуждения может вставить на любой кадр аудиовизуального ряда произвольное количество позиционных меток, в связи с каждой из которых может формироваться собственное дерево заметок и ответов на них. Эта возможность позволяет в дополнить использование учебных аудиовизуальных ресурсов дидактическими функциями повторения, закрепления и контроля.

Рекомендации по работе с сервисом Целевых заметок (Комментариев) видеолекций

---

---

Ассоциативная карта знаний (тематические модули курса "Естествознание")
Опрос "Целесообразность использования видеолекций" (Форум "Учебные материалы. Оптимизация методики передачи знаний)"
Портал "Видеолекция. Теория и практика создания профессиональных видеолекций"

---